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          评估词汇

          评估世界与不确定的行话四溢。你可以搜索任何对谷歌这句话,并找到100竞争或对立定义这些术语,但是这是怎么罗兹大学已经选择定义了如下评价相关的条款。如果你有任何的这些话,请与Brian braskich在任何建议或更好的定义 braskichb@rhodes.edu

          评定: 正在进行的建立清晰,论证,预计学生学习成果(2)确保学生有足够的机会来实现这些目标(3)工艺(1),系统地收集,分析和解释证据,以确定如何以及学生的学习比赛我们的预期;并使用所产生的信息的理解和提高学生的学习以及为庆祝成功(4)。

          项目目标: 广泛的部门或计划及其方案要素的教育目标。

          学生的学习成果: 会是怎样能够用他们知道该怎么做学生的陈述。 

          课程映射: 确保学生学习结果的过程是深思熟虑引进,开发和课程评估。

          直接评价: 涉及到任何任务或要求学生直接展示他们的知识和/或技能方面学到的活动任务(即,什么教师认为学生知道)。所有学生的学习成果应至少有一个直接的措施。 

          间接的评估:  任务涉及从中可以推断出学生学习,但在学习是不能直接证明(即,什么学生认为他们知道)任何任务或活动。 

          量规: 定义学习的每个级别基于标准的评估量表(例如,不成功的,成功的,突出的),并纳入描述性标准来确定哪个学生成功地执行学习的结果或结果的程度。 

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