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          写作和评价学生的学习成果

          学习的结果有三个组成部分:

          • 短语或句子开头“学生”或“学生将能够。”
          • 捕获操作的学生将能够采取一个动词证实有问题的知识或能力。 
          • 上动词阐述了总结语(例如,说明社会在日常生活中是如何工作的,采用电泳分析DNA等)

          这里是上面的三个组成部分的模板版本:

          “学生们 will be able to <> <>”
           

          强与弱学习成果

          弱学习成果       

          强烈的学习成果         

          结果动词是模糊的(例如,理解
          理解,领会,表明一个
          理解),并没有真正得到的
          预期成果(学生如何
          展示升值?)

          结果动词是明确,具体和明显的(例如,创建,计算,
          解释,总结)andmake它清澈
          学生应该是什么能够在或大或小的做底

          每学习成果多动词

          每学习成果一个动词

          罗嗦,包装多的想法,也许
          包括评估演示

          简明扼要的点 - 子弹点长度是罚款

          不便于观察/测量

          容易观察到的/可测量的

              <kbd id="f74vj8co"></kbd><address id="stpd912l"><style id="9gqralbk"></style></address><button id="f3d6gm3c"></button>