CQ9的愿景
CQ9的渴望毕业的学生提供学习终身的激情，为他人同情和翻译学术研究和个人关注到有效的领导和行动在他们的社区和世界的能力。学生进入，学生的学习，学生的参与，学生的灵感：我们将通过四个战略举措实现我们的心愿
学生成绩
的大学和学校委员会认证标准8.1（学生成绩）的院校原则南部的协会要求各机构识别，评估，并公布学生成绩适当的目标和结果，以该机构的使命，它服务于学生的性质，及种方案提供。这也表明，该机构应使用多种措施文档学生的成功。
出版要求，对机构的义务SACSCOC政策公开披露进一步规定。标准8.1并非是因为认可原则等标准全面综合的：基础，为提高质量地址体制的做法，教育质量和程序的有效性。
性能水平
- 成就目标是既定的基准，以达到或超过预期。
- 实际性能水平是在定义的测量性能的电流电平。
有数据的情况，学生成绩在本科水平与该学院的地区同行，南方的相关院校进行比较。
在六年内毕业率
目标1：增加六年毕业率至85％。
六年毕业率代表谁注册为第一次，全日制在校生六年前与传统的4年时间框架的150％内完成他们的本科学位的学生。在比我们的同行ACS高出10％和类2018年罗德六年毕业率满足85％的成就目标的第一次。虽然六年毕业率是一个联邦报告的标准，几乎所有的罗德本科生在四年内完成他们的计划。
成就目标：85％
实际：
社区参与
目标2：所有的学生都将参加至少一个社区从事服务或研究项目，实习，或奖学金。
毕业生调查每年开始前已。从类2018年应届毕业生的99％报告有一个或至少一个社区从事服务或研究项目，实习，奖学金或更多的经验。
成就目标：100％
实际：
后学士学位活动
目标3：学生不超过5％，将寻求后学士学位活动，半年至一年后毕业。
学士学位接受者的94％是就读研究生院和/或毕业后一年内被雇用。报告所采用的类2017年的59％或者百分之全或兼职结束6个月后。类的2017年的31％％的受访者毕业半年后修读研究生课程，以及3％的人被雇用，追求研究生院。
成就目标：95％
实际：
研究生活动：MS会计程序
目标4：MS会计程序会为学生准备对注册会计师（CPA）考试成功。
成就目标：64％
实际：
